Ga naar de homepage
Ontmoet Bosschenaren van toen | Middeleeuwen
Lesprogramma
Leerlingen maken kennis met het leven van Bosschenaren in de middeleeuwen. Ze puzzelen in het archeologielab zelf met vondsten uit de Bossche bodem en kruipen letterlijk in de kleding van de middeleeuwse Bosschenaar. Ook bezoeken ze de 'schatkamer' van Erfgoed 's-Hertogenbosch: het depot vol met Bossche vondsten.
In het Bossche erfgoedcentrum dagen we leerlingen uit om zelf met erfgoed aan de slag te gaan. Zo ervaren ze met al hun zintuigen wat erfgoed in de praktijk inhoudt en leren ze tegelijkertijd over de geschiedenis van hun eigen woonomgeving.
Praktisch
Niveau: Groep 5-6
Locatie: Erfgoed 's-Hertogenbosch
Vorm: Workshops
Tijdsduur: 90 minuten
Kosten: Gratis
Aantal leerlingen: Max. 30 per groep
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen voorbeelden van erfgoed van zichzelf, de eigen familie en omgeving benoemen en uitleggen wat dit betekent voor zichzelf.
- Leerlingen kunnen redenen benoemen om erfgoed te verzamelen, bewaren en door te geven.
- Leerlingen kunnen benoemen wat het beroep archeoloog inhoudt.
- Leerlingen kunnen vragen stellen bij bij erfgoed en eigenschappen onderzoeken.
- Leerlingen kunnen een verhaal dat bij erfgoed hoort reproduceren.
- Leerlingen kunnen verhalen bij erfgoed uit de eigen omgeving koppelen aan regionale of nationale geschiedenis.
- Leerlingen kunnen erfgoed relateren aan hoe mensen in een bepaalde periode leefden.
- Leerlingen kunnen aanwijzingen opvolgen hoe met erfgoed om te gaan en zorg dragen voor erfgoed.
De kerndoelen 51, 52 en 56, inhoudslijnen van Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige Oriëntatie en leerdoelen van Wijzer met Erfgoededucatie vormen de basis voor ons aanbod. We stemmen het bezoek graag af op de onderwerpen die actueel zijn in de klas.
Informatie en aanmelden
Wil je deze workshop aanvragen? Informeer dan uiterlijk vier weken van te voren naar de beschikbaarheid via erfgoed@s-hertogenbosch.nl. Vermeld de groepsgrootte en de gewenste datum.
-
Meer erfgoededucatie voor basisonderwijs
